Тема недели: "Дружба" с 31.10 по 06.11

Программное содержание:

1. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика.

2. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Образовательная деятельность в семье:

•  чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному; 
• прогулка по осеннему парку
• поиграть с детьми в игры: с бегом. «Птички и птенчики», с прыжками. «По ровненькой дорожке», С подлезанием и лазаньем. «Haceдкa и цыплята»;  
• просмотр мультфильмов про дружбу («Грибок – теремок», «Котенок по имени Гав» и др.)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Тема недели: "Наш быт" с 24.10 по 30.10

Программное содержание:

1. Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначение. Продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его части.

2. Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина) их свойствами (прочность, твердость, мягкость). 

3. Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда, одежда) хорошо знакомые предметы.

Образовательная деятельность в семье:

• отгадывание загадок о предметах быта;
• обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
• рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро, кастрюля, и т.д.);
• ситуативный разговор о действиях с ними;
• придумывание предложений о том, что делает мама (папа);
• прогулка по городу;
• рассказ о профессии дворника, о том, что чистая улица результат его труда.                                                                                                                                                                                                                                                    
  
                                                                            

Тема недели: "Народная культура и традиции" с 17.10 по 23.10

Программное содержание:

1. Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры: восприятие природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства, чтение художественной литературы, слушание музыкальных произведений.

2. Ознакомление со способами действий с предметами быта и их функциями. 

3. Развитие умения различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном).

Образовательная деятельность в семье:

• посетить выставки народных промыслов: народного декоративно-прикладного искусства;
• домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;
• для домашнего чтения – пословицы, поговорки, потешки Т; И; Тарабарина, Н;В; Елкина; русские народные сказки «Гуси- лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса»; о народных приметах, праздниках, народной кухне;
• побеседовать «Какую одежду носили бабушки наших бабушек»;
• сделать подборку фотографии бабушек и мам в красивой одежде;
• поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет»; с подлезанием и лазаньем:; «Haceдкa и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики»; с прыжками: «По ровненькой дорожке», «Поймай комapa», «Bopoбышки и кот», «C кочки на кочку»; с бегом: «Птички и птенчики», «Мыши и кот», «Лохматый пес», «Птички в гнездышках»; на ориентировку в пространстве: «Найди свое место», «Угадай, кто и где кричит».                                                                                                                                                                                                                                            
  
                                                                                           

Тема недели: "Я - человек" с 10.10 по 16.10

Программное содержание:

1. Развить представление о  себе как о человеке: я - мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. 

2. Формирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.

3. Развитие интереса к сверстнику, желание взаимодействовать с ним.

Образовательная деятельность в семье:

• Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)
• Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье
• Прочитать произведения С. Маршак "Великан", "Тело человека", "Руки", "Мои руки", "Ноги", В. Катаев "Цветик-Семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек", Е. Пермяк "Как Маша стала большой"

Театральное представление "Осенние фантазии"

Тема недели: "Животный мир" с 03.10 по 09.10

Программное содержание:

1. Расширять представление о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). 

2. Познакомить  с трудом людей по уходу за домашними животными.

3. Воспитание заботливого отношения к животным.

Образовательная деятельность в семье:

• Рассмотреть иллюстрации с изображением животных
• Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных
• Понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах взаимодействия с животными: понаблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых
• Понаблюдать за птицами
• Понаблюдать за домашним питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)
• Рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые)